Special- og Socialpædagogik historisk set

Kære Læser
I dagens undervisning arbejdede vi med det special- og socialpædagogiske område. Derfor har jeg valgt at dagens tekst skal omhandle netop dette emne også set i forhold til den pædagogiske historie. Der arbejdes her med en del begreber, som bruges indenfor det pædagogiske felt,  og det fælles fagsprog. Derfor har jeg valgt at lave en lille begrebsforklaring nederst på siden.

(de nedenforstående informationer er udelukkende baseret på den viden, jeg har erfarret via undervisning på studiet)

Arbejdet med afvigende adfærd: Som pædagog, arbejdende med unge, voksne og børn med afvigende adfærd, i forhold til den adfærd  vi anser for normalen, arbejder man idag med nogle bestemte retningslinjer, for netop dette emne. Idag lægger man vægt på, at folk med afvigende adfærd, inkluderes i samfundet, ved at skabe rummelighed i de omgivelser, den pågældne person befinder sig i. Man har idag fokus på, at disse mennesker skal have selvbestemmelse og en vis medborgerskab, i så rig en form, som det er muligt, da man her forsøger at skabe det subjektivt gode liv og den livskvalitet som 'normaliteten' også søger.

Omsorg er en vigtig del af arbejdet

Historisk set:

Faktisk skal vi ikke længere tilbage end til 1800-tallet, før at synet på, de før omtalte afvigere, var en helt anden. Mellem 1600-1800-tallet fandes en del metoder, som vi idag anser som uhumanitært. Man anså dem dengang for at væree 'gale' og formålet med datidens behandlingsform, var at 'uddrive' det 'gale' i disse mennesker. Derfor lavede man interneringsanstalter (depoter), hvor man indespærrede de 'gale' og heriblandt brugte metoder som, dårekister til at køle folk af i, spændetrøjer, koldvands- og skoldbade og  hamsterhjul til at løbe galskaben ud. Man eksperimenterede sågar med stoffer.
Her lavede man en stigmatisering af disse mennesker og man anså galskaben for at være forpæstende og et fareelement som skulle behandles med: ro, regelmæssighed og arbejde:
-> Overlæge Geill fra Viborg: "I virkeligheden var det lykkedes ud fra dette defekte og uensartede menneskemateriale at skabe et delvist arbejdsdygtigt og relativt aandeligt bevægeligt materiale"

Spændetrøje til de 'gale'

Forklaring af Begreber:

Afvigelse: Noget der ikke lever op til de normer, som samfundet har skabt/defineret.
Normalitet: Det 'normale'. Definitionen på det normale er ikke konstant, denne defineres kontekstuelt og kulturelt
kontekstuelt: Tiden definerer (historie og samf. opfattelse)
Inklusion: At indvie/ muligheden for at kunne deltage.
Det subjektivt gode liv: Det liv, man mener/påstår/anser for et godt liv
Rummelighed: At kunne rumme/at kunne indeholde, overbære og inkludere
Stigmatisering: stempling af en/ katagorisering

Løsning: tænkte du det samme?

Min stereotyp var jo åbenlyst en Landmand.
Nåede du at tænke: Landmand, ja det er jo sådan vi kender Ham.
Det er den dag idag langt fra alle landmænd der er mænd!



Stereotyp? hvad tænker du?

Kan du gætte hvilken stereotype, der her tænkes på?
Hvad tolker du når du ser denne stereotyp?

 

Som kulturformidler bruges egen kulturrygsæk?

I mit studie, er jeg netop begyndt at filosofere over, hvilke vigtige roller jeg, som pædagog, har. Herigennem opstod kulturspørgsmålet: Har jeg en stor rolle som kulturformidler i min fremtidige proffesion?             
                              (De nedenforstående tekster er 100% egne fortolkninger)

Ja! - Som pædagog bliver man en væsentlig kulturformidler og betydningen her kan være meget stor, uanset hvilken aldersgruppe, man måtte arbejde med. Kulturelle oplevelser skaber også en vis form for identitet og kreativ udfoldelse. 

Min egen kulturelle baggrund, med oplevelser og erfaringer, kan her have en væsentlig rolle for, hvad jeg giver videre i arbejdet med børn og brugerer.

Og hvad har jeg så af kulturel baggrund?
Min Kulturrygsæk har et bredt indhold, både mediemæssigt, i form af oplevelser og også i form af traditioner i familien.
eks.

Bøger: Tænker jeg tilbage, husker jeg, som barn, bedst at få læst højt fra børnebøger som: Pixiebøger, 365 Godnathistorier, børnebogsfortællinger og Disney historier. Og i ungdommen læste jeg selv: Silke, Twilight sagaen mm. Især twilight havde et kæmpe indtog på mig. Uanset om man var god læser eller ej, så fangede den bare samtlige af mine venner og jeg, og tryllebandt os til at læse hele serien. En kæmpe oplevelse jeg nødigt ville have været foruden.

Bogligt udviklede man sig igennem tiden, med interesser i forskellige genrer, afhængigt af bl.a. alderen. Den dag idag, finder jeg det meget væsentligt, at børn og unge får en kulturel oplevelse i form af bøger. Derfor er jeg 100% sikker på, at jeg vil prøve at have indflydelse på børn og unge i mit daglige arbejde i denne retning - for samtidig er det jo også en læringsproces.

Film: Tv'et har jo gjort en masse for mine kulturoplevelser, også igen i min dagligdag. Især har Disneysjov altid været en stor begivendhed, som skulle ses Hver fredag.

Melodien som vi alle kender

 



Bare ved at se dette link, mindes jeg hvordan jeg som barn sad der i sofaen, med kriller i maven, for nu var det endelig tid igen. Selv den dag idag kan de til tider formå at fange en, også med de nyere tegnefilms udsendelser, eks: Fanboy og Chum Chum.
Tv er jo virkelig her, hvor mange har minder og kukturelle oplevelser, da det for mange har været den kulturelle oplevelse der har været nemmest tilgængelig igennem barndommen.

Computer: sidst men ikke mindst vil jeg lige nævne computeren som en væsentlig del af min barndoms kulturoplevelse. For som andre børn måske gik i teater, på museer, eller så meget andet, så gik jeg på computeren og opsøgte selv kulturen viatuelt. Som barn i en familie, orienteret i en meget eksperimenterende tidsperiode, computermæssigt, er jeg opvokset en del med dette som et kulturelt indput i min hverdag. Her kunne man opsøge forskellige sider med oplevelser på nettet som eks. oline på dr.dk med masser af interaktion i forskellige former. Derudover husker jeg ganske godt spil som: Hugo, Barbie, Pixeline osv. disse spil var lige så meget en fornøjelse som de var lærerige.

Leg og viden bliver til èn stor oplevelse med Pixeline

Idag er der jo dukket flere interaktive muligheder op i form af Ipaden/tabletten. Her er det muligt på 2 sek at downloade meget billige spil, film og sange mm. Jeg ser Ipaden/tabletten som fremtidens kulturelle indput nr 1. da man også herfra snart kan begynde at se live streams fra teaterforestillinger og mange andre kulturelle oplevelser, med et klik.

Selvom man ikke helt ved havd man laver, er interaktiv leg altid sjovt

 

Alt hvad man læser, ser og gør skaber den kulturelle baggrund man idag har med sig videre. Alle får et eller andet med sig fra en kulturel oplevelse, uanset om det så har været ubehaget i en dårlig oplevelse eller en fantastisk og fascinerende oplevelse.

Det er min opfattelse at man helt sikkert, som kulturformidler, vil tage sine egne oplevelser med videre i sit arbejde som Pædagog!

Velkommen

Hej og velkommen til min nyoprettede blog.

Formålet med denne blog, er bl.a. at kunne dele min process igennem studiet som pædagog, med både mine medstuderende, lærer, familie og andre interesserede. Derudover er det til formål, selv at kunne reflektere over, hvad jeg kommer igennem og lærer gennem Uddannelsens 3 1/2 år.

Jeg håber at du som læser vil finde mine indlæg spændende og måske lægge en kommentar ind i ny og næ, hvis det lyster.

Mvh. Danielle